“这种方法并不可取。”杨子摇摇头，“我见到艾跃子老师的话，我可要和她好好沟通下。那么还有一种选择呢？”

        “还有一种选择就是和学生较真。”王老师见杨子也反对艾跃子的做法，觉得杨子是个有责任心的新人，说道，“如果和学生顶真，比如你这次想开展个人谈话，但是如果学生不配合，你可要想好对策。”

        “说到底如果你要和学生较真，你就要面对学生对你的两种态度。”汤老师同意王老师的说法，补充道，“要么学生找借口不配合你，让你鞭子打在棉花上，没处使力，要么学生和你硬碰硬，直接否定你。”

        “说到底就是要让学生心服口服。”杨子谢过两位老师，上课去了。

        第三节是杨子的课，只见杨子拿着一个优盘，把教室里的多媒体设备打开。然后找了张椅子，悠哉悠哉地坐在教室后面。

        “今天我们本来要学《项羽本纪》节选，我看《楚汉骄雄》这部电视剧拍得不错，特别是项羽那一边，很多都符合《史记》的记载，今天就看《鸿门宴》这集。”杨子说明了本次的课程内容，“郑少秋演的是刘邦，江华演的项羽很有霸气，今天你们就看电视，这样对理解课本内容有好处。”

        这种上课形式还是蛮奏效的，一节课45分钟，看一集40分钟的电视剧，剩下5分钟让老师总结，整个看电视的过程中学生安静了很多。

        “啊，没啦？好想看下一集。”许峰有点意犹未尽地伸了个懒腰。

        杨子呵呵地笑：“你们回家去再好好读读课文，想想电视里怎么演的。自己演又会如何，明天的课上，我们就要进行表演。”

        “萧义演项羽，像极了！”许峰以为这样可以讨好萧义。

        内容未完，下一页继续阅读