张老师微笑着，回答道：“你去看看教学大纲啊。”

        “《职业高级中学（三年学制）语文教学大纲（试行）》规定职业高中语文教学的任务是：在初中的基础上，进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，继续提高学生的文化素质，也为学生学习专业课程奠定基础。”

        王老师把教学大纲放到杨子桌子上，说道，“你以前教的是初中吧？”

        杨子一下子不能理解这教学任务的含义，张老师放下手中的笔：“你怎么想那么多？是不是张涛问的问题？”

        杨子连连点头。

        “他就是为难一下你而已，其实自己根本就不想学。”张老师轻描淡写地说道，“我代课的第一堂课他也这么问。其实教学大纲的意思也很明确，就是提高语言运用能力，训练、听说读写的能力。人家普通高中怎么教，你就怎么教，反正教材难度也低。”

        “对，你别有心理包袱。”王老师插话道，“当前很多职高学生不爱学语文，很多老师都很头疼，我建议你先想办法把课本内容教给他们，先确保考试成绩。至于对语文真的感兴趣的学生，我倒欢迎他们来文学社，我是指导老师，你可以帮我推荐下。”

        杨子听着两个职高语文教师前辈的话，想起东云中学时自己过于注重课外教学的遭遇，觉得目前还是把课本内容教好才是首要的，因为课本内容关系到考试，再怎么说文化课不及格也是不能毕业的。这么想着，杨子心里觉得稍微舒服些。

        “为了这几个爱学习的学生，我也要努力下去啊。”杨子暗自想到，“毕竟我是班主任，是今后一年内你们的老师，我倒要看看最后你们肯不肯服我。”

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